Atividades e Planejamentos

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Apresentação do Grupo Escolar Najla Carone Guedert

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  No dia 04 de novembro de 2020 tivemos a apresentação do Grupo Escolar Najla Carone Guedert, feita pela professora Carol, que atuava como regente com a turma de 1°ano. Ela nos apresentou o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, relatando brevemente a história da fundação há mais de 50 anos. Anteriormente, era conhecida como Escola Isolada Caminho da Fazenda, passou a ser Grupo Escolar e recebeu o nome da professora Najla Carone Guedert em 1988. Está atualmente localizada na Rua Vereador Jacob Knabben da Silva s/n, no bairro Passa Vinte, no município de Palhoça, estado de Santa Catarina.  A escola conta com quatro salas de aulas, uma sala para guardar os materiais de educação física, uma cozinha geral da escola, quatro banheiros para os alunos, uma sala de direção, uma secretaria, um refeitório coberto, uma sala de professores, um banheiro com chuveiro para uso dos alunos e funcionários e um depósito onde são guardadas as roupas e acessórios utilizados nas apresentaçõ...
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Os processos de leitura e escrita com Célia Ratusniak.

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  No dia 7 de abril de 2021, tivemos durante nosso encontro semanal do PIBID, a ilustre participação da professora Célia Ratusniak. Sua palestra teve como tema: o processo de escrita das crianças. A professora Célia trouxe neste dia de informação, várias dicas de como perceber e distinguir as fases de leitura e escrita em que as crianças estão para que realizemos um melhor trabalho nas turmas de alfabetização das escolas que atuaremos. Apresentou e discorreu sobre a “Psicogênese da Língua Escrita” de Emília Ferreiro, apontando os eixos quantitativo e qualitativo. O eixo quantitativo é apresentado quando a criança se pergunta com quantas letras precisa escrever as palavras, iniciando essas hipóteses. E o eixo qualitativo acontece quando a criança referencia as palavras a partir de seu contato com o mundo letrado. Apontou também, que o processo de escrita das crianças é dado a partir de inúmeros testes que a mesma tem de fazer até “acertar”. E com os questionamentos feitos aos p...
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Atividade avaliativa diagnóstica da Escola Terezinha Espindola Martins

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     A Atividade Avaliativa Diagnóstica (AAD) é utilizada para saber sobre os conhecimentos de cada estudante. Com isso, podemos observar os pontos fortes e fracos de cada um, servindo como um diagnóstico para atender seus pontos de dificuldades.  Nossa avaliação diagnóstica, feita para a Escola Terezinha Espindola Martins, foi dividida em dois grupos, o primeiro grupo ficou com a turma do 1° ano e o segundo grupo com o 2° ano. As atividades foram feitas com o mesmo tema, mas para cada turma foram desenvolvidas no grau de dificuldade correto, como formula a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Depois de finalizada as atividades das duas turmas, entregamos para a professora Juliana, que aplicou as atividades para as turminhas e relatou, por meio de um depoimento, como os alunos se comportaram. No primeiro ano, os alunos tiveram uma leve dificuldade em algumas questões, mas conseguiram concluir a atividade, já no segundo ano, conseguiram executar as atividades c...
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